一、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量
1.1、黨建引領(lǐng)
學(xué)生積極組織在校黨員看展各項(xiàng)黨建活動(dòng)，每月組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，按照主管部門(mén)要求，開(kāi)展各類黨建活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和黨員干部的思想作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校黨委的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘、監(jiān)督保證作用和全體黨員的先鋒模范作用，為穩(wěn)定提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)?？缭桨l(fā)展提供了精神動(dòng)力和組織保障。
1.2立德樹(shù)人
學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人，秉承“厚德立人，技行天下”的精神，強(qiáng)化學(xué)生教育管理，努力讓學(xué)生成人成才。深入開(kāi)展人文教育，通過(guò)國(guó)旗下講話、晚自習(xí)、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、紅歌大合唱等形式，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。突出主題班會(huì)，講政治、講學(xué)習(xí)、講紀(jì)律，強(qiáng)化學(xué)生日常管理，開(kāi)展新生入學(xué)綜合素質(zhì)提升教育，實(shí)施軍事化管理，嚴(yán)格執(zhí)行一日三檢、零報(bào)告等制度。加強(qiáng)班主任、學(xué)生會(huì)和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)好全員育人工作。突出鞏固率考核，做好后進(jìn)學(xué)生教育轉(zhuǎn)化工作，學(xué)生精神面貌明顯改善。充分發(fā)揮共青團(tuán)組織教育引領(lǐng)作用，以“推優(yōu)”入團(tuán)、評(píng)先樹(shù)優(yōu)為抓手，在學(xué)生中培養(yǎng)典型。通過(guò)學(xué)生干部培訓(xùn)等形式加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的思想政治教育。嚴(yán)格按照上級(jí)要求開(kāi)設(shè)公共文化課程，開(kāi)足課時(shí)，深化教學(xué)改革，實(shí)施一體化教學(xué)，形成人文教育特色，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。
1.3在校體驗(yàn)
學(xué)校對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，有良好的校園文化。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、師生座談會(huì)、課堂學(xué)習(xí)情況調(diào)研等方式，對(duì)全校不同年級(jí)不同專業(yè)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)教學(xué)總體滿意度表現(xiàn)為94%，不滿意表現(xiàn)為6%。其中，學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)、校園文化與社團(tuán)活動(dòng)、校園安全及其他生活方面均非常滿意。
1.4就業(yè)質(zhì)量
學(xué)校高度重視學(xué)生就業(yè)工作，在學(xué)生入學(xué)之初，就確定了聯(lián)合辦學(xué)的企業(yè)，實(shí)現(xiàn)訂單式培養(yǎng)。2022年，畢業(yè)生全部進(jìn)入訂單企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，包括進(jìn)入光大銀行、北京地鐵、北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)、旺順閣等知名企業(yè)工作。
學(xué)生專業(yè)就業(yè)率達(dá)到100%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到了70%，初次就業(yè)起薪（包含銷售提成等）達(dá)到了3500元。實(shí)習(xí)結(jié)束后，43%的學(xué)生申請(qǐng)了對(duì)口升學(xué)或單招考試，其中絕大多數(shù)人員升入的高職院校，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
1.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
二、教育教學(xué)質(zhì)量
2.1專業(yè)建設(shè)質(zhì)量
上半年，學(xué)生進(jìn)行了就業(yè)市場(chǎng)人才需求調(diào)研，聯(lián)合北京HR聯(lián)盟、上海的部分企業(yè)HR，落實(shí)需求。
根據(jù)市場(chǎng)需求情況，2022年開(kāi)設(shè)電子商專業(yè)面向務(wù)電商銷售方向的人才培養(yǎng)。通過(guò)與企業(yè)簽訂教學(xué)幫扶協(xié)議，由企業(yè)參與部分實(shí)操課程，到企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
2.2課程建設(shè)質(zhì)量
提高學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)新職業(yè)教育，求新求活，培育一流人才，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，堅(jiān)持以升學(xué)與就業(yè)并舉，成功的實(shí)施職業(yè)教育與市場(chǎng)就業(yè)需求，為社會(huì)培養(yǎng)合格的中初級(jí)實(shí)用人才。針對(duì)市場(chǎng)需求開(kāi)設(shè)專業(yè)，師資隊(duì)伍健全，引入遠(yuǎn)程教學(xué)進(jìn)課堂，按照中職教學(xué)大綱要求選訂教材。
2022年，學(xué)生通過(guò)與中國(guó)亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)會(huì)職業(yè)人才委、中國(guó)中小商業(yè)企業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行合作，引入企業(yè)直播課程，豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，讓教學(xué)更加貼近市場(chǎng)和企業(yè)一線。
2.3教學(xué)方法改革
學(xué)校一直以“為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展”為目標(biāo)，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的原則，扎實(shí)開(kāi)展師資隊(duì)伍建設(shè)。從教師的思想政治素質(zhì)、專業(yè)理論水平、實(shí)踐教學(xué)能力和教學(xué)科研能力等方面著手，全面提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，努力打造一支“學(xué)習(xí)型”、“創(chuàng)新型”的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。
師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)明確。制定了教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和年度目標(biāo)，建立了專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，積極實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”。近兩年，學(xué)校每年都選派一批專業(yè)課教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式。校本教研中，要求教師圍繞課程、課堂積極主動(dòng)地進(jìn)行“自我經(jīng)驗(yàn)”反思，通過(guò)案例分析、集體備課、教學(xué)研討等一系列活動(dòng)，著重解決如何促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展、如何提高教師整體素養(yǎng)問(wèn)題。注重教師科研能力培養(yǎng)，要求教師學(xué)會(huì)分析和思考，注重總結(jié)、提煉教學(xué)案例，取得了一定的成果。
教師積極參與企業(yè)崗位交流。學(xué)校安排7名教師利用寒暑假期間，到合作企業(yè)的生產(chǎn)一線崗位跟崗學(xué)習(xí)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分了解企業(yè)需求及運(yùn)營(yíng)情況，提高實(shí)踐教學(xué)的能力與水平。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是立校之本，學(xué)校按要求開(kāi)齊開(kāi)足課程，教學(xué)以常規(guī)教學(xué)為抓手，在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)積極開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽，師生籃球賽、乒乓球賽、羽毛球比賽，美術(shù)作品展，書(shū)法比賽等。對(duì)學(xué)生綜合實(shí)行軍事化管理，財(cái)務(wù)制度健全，透明化管理，加強(qiáng)學(xué)校后勤工作 增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立后勤是保障的理念，確保教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，一是嚴(yán)格校產(chǎn)登記，二是嚴(yán)格理財(cái)制度。安全高于一切，一切為了安全，一是著力加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)、保安室安全管理、互動(dòng)聯(lián)防的管理體系，落實(shí)安全工作責(zé)任制，二是建立學(xué)校安全工作檢查制度和預(yù)防措施。
教學(xué)管理方面：（1）學(xué)校修訂了《教學(xué)工作規(guī)范》、《校企合作管理規(guī)定》等一系列管理規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)全校管理環(huán)節(jié)的全覆蓋。（2）狠抓教學(xué)過(guò)程管理。一是嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定和要求，修訂教師考核辦法，進(jìn)一步規(guī)范教師的備課及上課。對(duì)備課的格式按照新課改的要求作了新的調(diào)整，注重教學(xué)設(shè)計(jì)。倡導(dǎo)教師用欣賞的眼光看學(xué)生，尊重學(xué)生人格。以課堂教學(xué)中的學(xué)生出勤及課堂紀(jì)律為突破口，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)；認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理規(guī)定，狠抓課堂秩序管理，嚴(yán)格考試制度，進(jìn)一步推動(dòng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，為提高教學(xué)質(zhì)量營(yíng)造了規(guī)范有序的教學(xué)環(huán)境。加強(qiáng)實(shí)習(xí)期間管理，學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)，班主任跟蹤、實(shí)訓(xùn)辦不定期到企業(yè)巡回檢查，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，定期考核。重視實(shí)習(xí)總結(jié)交流，對(duì)各類校外實(shí)習(xí)，均開(kāi)展總結(jié)交流工作，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)反思，提高實(shí)習(xí)效果。（3）建立了由校企合作單位參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，聽(tīng)取合作單位對(duì)我校人才培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議。建立健全以教學(xué)效果評(píng)價(jià)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制；以素質(zhì)能力評(píng)價(jià)學(xué)生。
學(xué)生管理方面：我校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)生管理工作，構(gòu)建和諧校園，牢固樹(shù)立以人為本的教育理念，強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育；（1）學(xué)校制定實(shí)施了《學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生文明公約》、《學(xué)生考勤制度》等管理制度，強(qiáng)化制度管人，使學(xué)生管理工作實(shí)施有了良好的遵循和保障。學(xué)生在嚴(yán)格規(guī)范的制度管理下，學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的生活行為習(xí)慣。（2）學(xué)校每天都有值班值宿人員，值班人員負(fù)責(zé)每天常規(guī)檢查、公布，學(xué)生處定期對(duì)全校學(xué)生管理工作進(jìn)行抽查，及時(shí)發(fā)布督查通報(bào)，學(xué)生會(huì)每天對(duì)班級(jí)常規(guī)獨(dú)立檢查、考核，每天公布檢查考核結(jié)果，并納入到班級(jí)月常規(guī)量化考核。（3）抓優(yōu)秀學(xué)生的正面激勵(lì)引導(dǎo)和違紀(jì)學(xué)生的懲戒指導(dǎo)。努力推進(jìn)評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，收集各班優(yōu)秀學(xué)生事跡，樹(shù)立先進(jìn)典型，正面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)了良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成（4）定期舉行針對(duì)性強(qiáng)、主題鮮明的專題教育活動(dòng)。針對(duì)不同素質(zhì)層次的學(xué)生舉行了一系列主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng)的專題教育活動(dòng)。針對(duì)中職學(xué)生耐挫能力差的問(wèn)題，學(xué)生處安排專人負(fù)責(zé)接待學(xué)生，及時(shí)矯正學(xué)生心理失衡，使他們保持健康心態(tài)；對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生，跟蹤教育管理，給他們提要求，找他們談心，深入細(xì)致地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，使他們遵紀(jì)守法，不出問(wèn)題。經(jīng)過(guò)不懈努力，許多有問(wèn)題的學(xué)生思想已經(jīng)得到轉(zhuǎn)化。
2.4教材建設(shè)質(zhì)量
推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)、勞動(dòng)教育、總體國(guó)家安全觀教育等要求，促進(jìn)學(xué)生德技并修。采用中職國(guó)家規(guī)化教材，中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語(yǔ)文、歷史教材，用好《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》，把好教材關(guān)。
2.5數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)
共享教學(xué)資源，具有開(kāi)放性、共享性、即時(shí)性的教學(xué)資源，有利于教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升教學(xué)水平，還能為學(xué)生們提供自主式學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)、隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使共享型教育資源得以最大化利用的同時(shí)，還有助于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率的雙向提升。學(xué)校每個(gè)教師都擁有自己的資源管理客戶端，每個(gè)教師有自己獨(dú)立的賬號(hào)，但是并不是相互隔離的，同專業(yè)的教師可以在資源管理平臺(tái)上看到其他教師的存儲(chǔ)資料、課上素材、所制作的教學(xué)課件等，而且可以交互交換、查看，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，但是不可以對(duì)他人的教學(xué)資源進(jìn)行修改、刪除、增加等編輯操作，只有資源擁有者才可以執(zhí)行這些操作。而且學(xué)校創(chuàng)建有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在有網(wǎng)絡(luò)的情況下，本校學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)專有的賬號(hào)進(jìn)行登錄，查看各個(gè)專業(yè)、各個(gè)教師的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)并鞏固課上所學(xué)，還可以借住網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)跟其他同學(xué)探討學(xué)習(xí)心得、完成互動(dòng)式作業(yè)，或者與教師交流在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑惑，等等。從而有效達(dá)成高效教學(xué)模式，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，并助力學(xué)生們創(chuàng)新能力地培養(yǎng)。
2.6師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校一直以“為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展”為目標(biāo)，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的原則，扎實(shí)開(kāi)展師資隊(duì)伍建設(shè)。從教師的思想政治素質(zhì)、專業(yè)理論水平、實(shí)踐教學(xué)能力和教學(xué)科研能力等方面著手，全面提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，努力打造一支“學(xué)習(xí)型”、“創(chuàng)新型”的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。
師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)明確。制定了教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和年度目標(biāo)，建立了專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，積極實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”。近兩年，學(xué)校每年都選派一批專業(yè)課教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式。校本教研中，要求教師圍繞課程、課堂積極主動(dòng)地進(jìn)行“自我經(jīng)驗(yàn)”反思，通過(guò)案例分析、集體備課、教學(xué)研討等一系列活動(dòng)，著重解決如何促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展、如何提高教師整體素養(yǎng)問(wèn)題。注重教師科研能力培養(yǎng)，要求教師學(xué)會(huì)分析和思考，注重總結(jié)、提煉教學(xué)案例，取得了一定的成果。
教師積極參與企業(yè)崗位交流。學(xué)校安排7名教師利用寒暑假期間，到合作企業(yè)的生產(chǎn)一線崗位跟崗學(xué)習(xí)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分了解企業(yè)需求及運(yùn)營(yíng)情況，提高實(shí)踐教學(xué)的能力與水平。
學(xué)?，F(xiàn)有教師24人，其中本科有13人，占全體教師的52%，大專有12人占全體教師的48%，師生比為14.2%，其中雙師型教師6人，占全體教師的24%，師資隊(duì)伍保持穩(wěn)定，教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極參加各類培訓(xùn)，結(jié)合企業(yè)實(shí)訓(xùn)，到企業(yè)參加培訓(xùn)，提高師資教學(xué)能力。
2.7校企雙元育人
2022年，學(xué)生加大了校企合作的力度，安排專職人員負(fù)責(zé)進(jìn)行效期合作對(duì)接，全年實(shí)現(xiàn)原有的合作企業(yè)繼續(xù)開(kāi)展合作，推進(jìn)深度合作；全年新增合作企業(yè)5家，包含了軌道交通、電梯、航空、檢驗(yàn)檢疫、酒店餐飲等行業(yè)。
學(xué)校與中國(guó)亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)會(huì)職業(yè)人才委、中國(guó)中小商業(yè)企業(yè)協(xié)會(huì)人力資本分會(huì)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，通過(guò)兩個(gè)社會(huì)組織的會(huì)員單位需求，定向培養(yǎng)專業(yè)的人才。
在軌道交通方面，同天津華禹人才公司建立了合作關(guān)系，華禹人才作為天津地區(qū)較有規(guī)模的軌道交通外包企業(yè)，承擔(dān)著天津市地鐵、城鐵的人才培養(yǎng)任務(wù)，學(xué)校通過(guò)與其建立合作，雙方共同招生，共同培養(yǎng)專業(yè)性的人才，包括短期培訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)等形式，共同培養(yǎng)了專業(yè)人才125人次。
在電梯維保人才方面，學(xué)校與金魯班電梯實(shí)訓(xùn)基地建立了人才共同培養(yǎng)工程，通過(guò)考察參觀山東齊河的教學(xué)基地，雙方共同確定了人才培養(yǎng)模式，通過(guò)雙方共同教學(xué)，齊河基地實(shí)操演練等形式，培養(yǎng)電梯維保產(chǎn)業(yè)人才，作為特種作業(yè)人才，向社會(huì)輸送。
學(xué)校通過(guò)第三方公司與北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)建立了合作關(guān)系，通過(guò)定向招生和培養(yǎng)，為大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)輸送地勤、安檢、票務(wù)等崗位人才，大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)作為中國(guó)面向全世界的名片，學(xué)生通過(guò)在機(jī)場(chǎng)工作，也展現(xiàn)了開(kāi)封人的風(fēng)采。安排老師到航空企業(yè)、地勤公司觀摩、學(xué)習(xí)，了解崗位內(nèi)容和人才需求，為教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
在檢驗(yàn)檢疫方面，學(xué)生與全國(guó)檢驗(yàn)檢疫領(lǐng)域的權(quán)威機(jī)構(gòu)中國(guó)檢驗(yàn)檢疫研究院建立了合作關(guān)系，與其下屬的中國(guó)檢驗(yàn)檢疫集團(tuán)公司確定了人才培養(yǎng)合作，雙方共同培養(yǎng)檢驗(yàn)檢疫人才。目前，雙方已經(jīng)完成了進(jìn)口化妝品報(bào)備員的課程體系建設(shè)，并逐步準(zhǔn)備招生材料，申報(bào)新專業(yè)等。雙方下一步還將開(kāi)展深度合作，開(kāi)展進(jìn)口化妝品審廠員、進(jìn)口食品報(bào)備師、進(jìn)口食品審廠員、食品檢驗(yàn)師、化妝品檢驗(yàn)師等聯(lián)合培養(yǎng)。
在酒店餐飲方面，學(xué)生與香港的美心集團(tuán)、北京的旺順閣、上海的鼎泰豐等知名企業(yè)建立了合作關(guān)系，尤其是美心集團(tuán)的合作，給出的待遇良好，員工實(shí)習(xí)期間待遇達(dá)到了4300元，并包吃住，也對(duì)我們學(xué)生培養(yǎng)是的英語(yǔ)對(duì)話、應(yīng)用能力提出了要求，要求能夠滿足日常就餐溝通。旺順閣作為大型連鎖企業(yè)，在全國(guó)知名，通過(guò)合作培養(yǎng)廚師人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)。
學(xué)校同北京科技職業(yè)學(xué)院，建立了良好的教學(xué)合作關(guān)系，北京科技職業(yè)學(xué)院作為我佼的教學(xué)幫扶單位，我校繼續(xù)積極與北京綠茶餐飲有限公司、深圳禾綠飲食集團(tuán)、京東商城等多家企業(yè)合作，學(xué)校滿意，企方為學(xué)生提供實(shí)習(xí)就業(yè)崗位，達(dá)到校企合作的良好效果。
三、服務(wù)貢獻(xiàn)質(zhì)量
3.1服務(wù)行業(yè)企業(yè)
學(xué)校積極開(kāi)展社會(huì)待崗人員的培訓(xùn)，聯(lián)合中國(guó)中小商業(yè)企業(yè)協(xié)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)認(rèn)證后，輸送到協(xié)會(huì)的成員企業(yè)工作。學(xué)校聯(lián)合天津華禹人才、北京科技職業(yè)學(xué)院、中國(guó)流通行業(yè)管理政研會(huì)職教發(fā)展中心等院校、社會(huì)組織，共同開(kāi)展招生合作，共同培養(yǎng)職業(yè)人才，全年共培養(yǎng)社會(huì)待崗人員833人次，全部推薦了就業(yè)。
3.2服務(wù)地方發(fā)展
2022年，學(xué)生積極參與當(dāng)?shù)氐穆毠ぢ殬I(yè)技能提升行動(dòng)，在縣人社局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極準(zhǔn)備材料和設(shè)備，準(zhǔn)備授課團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)在崗職工進(jìn)行非學(xué)歷教育職業(yè)技能培訓(xùn)345人次。
3.3服務(wù)鄉(xiāng)村振興
職業(yè)教育在擔(dān)當(dāng)與服務(wù)鄉(xiāng)村振興方面被賦予重任，在新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)下，職業(yè)教育更應(yīng)積極對(duì)接鄉(xiāng)村，推進(jìn)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)。學(xué)校2022年5月份申請(qǐng)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，先進(jìn)行為期10天的電子商務(wù)培訓(xùn)，真對(duì)的是農(nóng)村剩余勞動(dòng)力再就業(yè)培訓(xùn)。
3.3服務(wù)地方社區(qū)
2022年7月，學(xué)校為了進(jìn)一步宣傳，走進(jìn)戴莊社區(qū)為農(nóng)民進(jìn)行中式面點(diǎn)培訓(xùn)，愛(ài)到社區(qū)群眾的一致好評(píng)。
3.5具有地域特色的服務(wù)
學(xué)校與魯山職教中心建立了合作關(guān)系，通過(guò)課程支持、專業(yè)合作等，實(shí)現(xiàn)合作共贏。其中，學(xué)校將與協(xié)會(huì)、政研會(huì)等的合作資源，共享給魯山職教中心，為魯山職教中心面向全國(guó)企業(yè)合作提供了幫助。
3.6具有本校特色的服務(wù)
案例一：
華豫技術(shù)學(xué)校緊跟教育改革的步伐，創(chuàng)設(shè)了眾多特色鮮明、個(gè)性十足的特色課堂，變傳統(tǒng)課堂的講授式教學(xué)為新課程教學(xué)理念下師生共同研討探究。特色課堂使得學(xué)生在課堂上獲得了創(chuàng)造力和想象力的空前釋放，有利于他們展示自身才華，鍛煉各方面的綜合能力，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了有效的助推作用。
案例二、
通過(guò)注重實(shí)踐技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)突出實(shí)踐能力培養(yǎng)。學(xué)校建立了體現(xiàn)職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)管理體系，編制了實(shí)踐技能訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)，健全和完善了技能大賽制度，注重強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練，定期開(kāi)展校級(jí)技能競(jìng)賽，積極參加省、市級(jí)技能大賽，取得了一定的成果。
四、政策落實(shí)質(zhì)量
4.1國(guó)家政策落實(shí)
學(xué)校作為是一所民辦學(xué)校，學(xué)校在落實(shí)辦學(xué)自主權(quán)、落實(shí)教師編制、出臺(tái)提升學(xué)校辦學(xué)水平制度等，進(jìn)一步加大工作力度。學(xué)校制定了《教師發(fā)展規(guī)劃和培養(yǎng)方案》，建立師資隊(duì)伍引進(jìn)、培訓(xùn)、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲新機(jī)制，著力打造專業(yè)帶頭人、“雙師型”素質(zhì)教師、骨干教師和兼職教師四支隊(duì)伍，引領(lǐng)師資隊(duì)伍水平整體提升，形成了師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過(guò)硬的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在提升學(xué)校辦學(xué)水平上我們采取了：
（1）、師生齊心強(qiáng)化質(zhì)量第一意識(shí)；
（2）、強(qiáng)化教學(xué)研究，科學(xué)規(guī)劃課程方案；
（3）、理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合，提高綜合素質(zhì)；
（4）、加大力度改善硬件設(shè)施設(shè)備條件；
（5）、高質(zhì)量建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。
（6）、恪盡職守，嚴(yán)明紀(jì)律，做好本職工作；
（7）、崇尚文明，相信科學(xué)，做好學(xué)生表率；
（8）、更新觀念，爭(zhēng)做“雙師型”教師。
4.2地方政策落實(shí)
學(xué)校制定資助政策方案，讓每個(gè)學(xué)生了解國(guó)家的資助政策，做到學(xué)生應(yīng)享盡享，不讓學(xué)生因困難上不了學(xué)，每學(xué)期末學(xué)校拿出國(guó)家免學(xué)費(fèi)總額的5%用于學(xué)校資助，資助家庭特困學(xué)生
4.3學(xué)校治理
學(xué)校的生存與發(fā)展，管理是關(guān)鍵，只有規(guī)范管理、精細(xì)管理，學(xué)校才能贏得發(fā)展機(jī)遇，才能有效提升社會(huì)影響和競(jìng)爭(zhēng)力。一方面：我們利用管理杠桿加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，以人為本，聚心、聚智、聚力，完善管理文本、落實(shí)管理責(zé)任、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、提高管理水平、創(chuàng)新工作思路、追求工作績(jī)效，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型管理平臺(tái)。另一方面：利用群體組織、網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教職工文化生活，積極發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)在日常管理、教育教學(xué)、家校聯(lián)系和擴(kuò)大社會(huì)影響的作用。
4.4質(zhì)量保證體系建設(shè)
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，落實(shí)國(guó)家有關(guān)職業(yè)教育的新政策、新要求，牢固樹(shù)立“創(chuàng)新、質(zhì)量、品牌、項(xiàng)目”理念，積極探索建立內(nèi)部質(zhì)量保證體系，切實(shí)履行人才培養(yǎng)質(zhì)量保證主體的責(zé)任，強(qiáng)化目標(biāo)管理，提升工作效率，有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定了“以績(jī)效考核為抓手，加快推進(jìn)內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)”的工作思路，本著“需求導(dǎo)向、自我保證、多元診斷、重在改進(jìn)”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持質(zhì)量和成果導(dǎo)向，以部門(mén)工作目標(biāo)績(jī)效考核體系為載體，構(gòu)建了目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、過(guò)程控制、監(jiān)控預(yù)警、考核激勵(lì)、自主改進(jìn)的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。通過(guò)目標(biāo)考核與獎(jiǎng)懲激勵(lì)，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作改革創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升辦學(xué)綜合實(shí)力和影響力。學(xué)校發(fā)展呈現(xiàn)向上、向前、向好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，為學(xué)校提升辦學(xué)層次、高質(zhì)量發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
4.5經(jīng)費(fèi)投入
舉辦者全年累計(jì)投入辦學(xué)資金及設(shè)備持續(xù)投入，政策性經(jīng)費(fèi)和生均拔款學(xué)校按照上級(jí)要求，實(shí)事求是逐一落實(shí)，學(xué)生該得到的資助一分不少，學(xué)校不存在截留挪用情況，學(xué)校除購(gòu)置教學(xué)設(shè)備設(shè)施外還按在校生比例拿出部分資金資助學(xué)生。
五、面臨挑戰(zhàn)
5.1、辦學(xué)條件有待提高：
學(xué)校目前正處于快速發(fā)展階段，計(jì)劃用3—5年的時(shí)間，將招生規(guī)模擴(kuò)大至1000人以上，引進(jìn)高鐵模擬倉(cāng)、電商實(shí)訓(xùn)中心，改善目前的辦學(xué)條件。
5.2、信息化應(yīng)用水平需進(jìn)一步提高：
我校通過(guò)近幾年國(guó)信息化硬件建設(shè)水平有了提升，但在實(shí)際工作中的應(yīng)用特別是在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，還存在較大差距，主要表現(xiàn)為不會(huì)用、不熟練、不創(chuàng)新等方面，需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)，使其盡快轉(zhuǎn)變觀念，更新思想，掌握技術(shù)，全面提升信息化技術(shù)服務(wù)于教育教學(xué)的綜合應(yīng)用能力。
